UPLA lidera proyecto “Aconcagua Vivo” que articula ciencia y comunidades para proteger la biodiversidad en la provincia de Quillota

Esta iniciativa es ejecutada por académicos e investigadores del Laboratorio de Teledetección Ambiental, el Herbario VALPL y la carrera de Geografía de la casa de estudios

Quillota - Con el objetivo de valorizar y promover la biodiversidad local a través de un trabajo colaborativo entre la academia, gobiernos locales y organizaciones territoriales, se desarrolla el proyecto “Aconcagua Vivo”.

La iniciativa es ejecutada por académicos e investigadores de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), a través del Laboratorio de Teledetección Ambiental (TeleAmb), el Herbario VALPL y la carrera de Geografía de la casa de estudios.

El antropólogo y profesional ejecutivo del proyecto, Antonio Astudillo Vidal, explica que éste busca “apoyar los procesos de transformación socioambiental que están desarrollando las organizaciones y gobiernos locales desde la vinculación universitaria, la investigación aplicada y la educación ambiental en torno a la biodiversidad de la cuenca media del río Aconcagua”.

Añadió que, igualmente, “permite fortalecer el vínculo entre las comunidades y su entorno natural, promoviendo una gestión territorial más consciente, informada y colaborativa, principalmente, integrando el conocimiento disciplinar y los saberes locales”.

Para la Dra. Ana Hernández Duarte, académica UPLA e investigadora de “Aconcagua Vivo”, la iniciativa “combina levantamiento colaborativo de información, educación ambiental, monitoreo participativo y fomento de acciones de restauración ecológica”.

Esta propuesta cuenta con el financiamiento del Gobierno Regional de Valparaíso (GORE) y su Consejo Regional (CORE) mediante el Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR 8%), y la participación de los municipios de La Calera, Nogales, La Cruz, Quillota e Hijuelas.

Un diagnóstico territorial urgente

El proyecto surge como respuesta a la crítica situación de la cuenca del Aconcagua: más de una década de megasequía que ha generado una crisis hídrica estructural, una fuerte degradación del bosque esclerófilo, la fragmentación del territorio por la expansión urbana, la desarticulación entre actores y una brecha en educación ambiental y uso de tecnologías que debilita el sentido de pertenencia, así como la capacidad de acción frente a la crisis socioambiental.

Desde el inicio, el equipo ha desarrollado actividades abiertas a la comunidad, incluyendo talleres participativos y charlas especializadas en las comunas, instancias que han permitido construir conocimiento entre académicos, docentes, estudiantes de escuelas locales y vecinos, integrando el conocimiento local con herramientas científicas como sistemas de información geográfica, drones y plataformas digitales de ciencia ciudadana.

Consultada por los desafíos de trabajo territorial, la Dra. Duarte afirmó que “no se trata solo de conservar especies, sino también de comprender cómo cambian los paisajes, cómo se relacionan las comunidades con esos cambios y cómo generar información útil para una mejor gestión territorial”.

Por su lado, Astudillo reflexionó sobre la vinculación territorial de la universidad y la importancia en la formación de sus estudiantes, enfatizando que “estas instancias fortalecen la integralidad en la formación de estudiantes de pregrado, permitiéndoles tener una apreciación del trabajo de investigación participativa, además de poner en práctica sus conocimientos y habilidades sociales, mediante acciones concretas de investigación y colaboración junto a diversos actores territoriales participantes de este proyecto”.

 

Una iniciativa con enfoque comunitario a futuro

“Aconcagua Vivo” busca colaborar con la gestión ambiental participativa desarrollada por los gobiernos locales y las organizaciones en la provincia de Quillota, fortaleciendo redes territoriales, ampliando el monitoreo comunitario en torno a la preservación y la restauración ecológica.

El sello formativo UPLA se hace presente a través del diálogo de saberes y la educación situada, integrando ciencia ciudadana, escuelas como núcleos de acción ambiental y la articulación entre docencia, investigación y extensión.

“Creemos que enfrentar los desafíos socioambientales actuales requiere nuevas formas de colaboración entre ciencia, comunidad e instituciones, y ese es precisamente el camino que este proyecto busca aportar desde el rol de la universidad pública regional”, añadió Astudillo.

La iniciativa es liderada por la UPLA a través del TeleAMB, espacio que integra el HUB Ambiental, Herbario VALPL y su carrera de Geografía, con financiamiento del GORE y CORE de Valparaíso mediante el FNDR 8%, y la participación de los municipios de La Calera, Nogales, La Cruz, Quillota e Hijuelas.